(一) 在課程設計及師資方面，力求統整與層次化，兼顧學生於心理、諮商之學術研究基礎層面，以及理論與實務應用層面的學習。另，明確區分碩士班以諮商實務能力培養為主軸，諮心組形成學校輔導與社區諮商兩大核心課程；博士班以從事諮商專業提升為目標，建構諮商師教育與諮商心理學研究兩大範疇。復健組的課程則力求兼顧國情與國際專業發展標準，以培養職業重建個案管理、就業服務、職業輔導評量、職業訓練及其有關之督導人員為主的課程。在國內尚未建立復健諮商證照制度之際，至少能與國外專業接軌。

(二) 課程規劃在維持兩組獨立之開課系統外，也以「基礎先備及統計基礎共同選修」型式，以及考量學生因其研究領域與個人興趣，得以跨組選修某些科目的方式，讓學生能夠各取兩組所長，增加學習的豐富性。

(三) 持續爭取邀請國外學者蒞所講座、師生赴國外參訪及修習國際名校課程之機會，並藉以提升本所學術聲譽。同時善用新聘教師之人脈，開拓與歐美、大陸知名學校的專業學術交流活動，促進訓練及研究合作的可能性。

(四) 持續提昇本所師資陣容與專業學養，積極爭取成立社區諮商中心，提供社區民眾心理諮商與復健諮商之服務，一則落實本土化諮商服務；再則藉以發展出教學、訓練、實習與督導之一貫統整模式。

(五) 持續參與心理師精緻化和學校輔導工作專業化之推動工作，透過本所教師畢業所友持續擔任各專業學會的理監事及擔任各縣市學諮中心之顧問或督導等角色，擴大本所在諮商專業社群的能見度與影響力。

(六) 提升本所研究生素質，持續檢討現行之新生入學面試方式、實習課程與制度，並加強落實於入學後第一年學生學習之歷程評量與輔導機制。同時配合整?後的課程系統規劃，除要求研究生於暑期進行專業見習外，也朝非本科系之入學新生須多選修相關專業課程與諮商實習等機制。

(七) 採取多元經營策略，以擴增本所所需經費與資源，並強化碩、博士班招生宣傳，如透過進修學院廣開諮商學分班或第二專長斑；鼓勵本所教師以合作方式提出計劃，爭取各項專案計畫；透過所友會募款；整併後學雜費收費改為理學院收費標準等，以持續充實專業資源、教學設備與圖書期刊。