課程規劃
課程規劃 - 教學特色

  (一)課程規劃符合國內外標準:本所依據設立宗旨及教育部對研究所課程與教學要求,致力於培養諮商心理與復健諮商之實務人才培育,除訓練學生專業學養外,亦重視學生具備基本行為與社會科學研究能力,據此修訂本所課程架構,清楚列出符合法規所規範之心理諮商、就業服務、職業重建個案管理與專業督導人員之必選修課程及實習內容。

  (二)教學內容貼近教學目標並與時俱進:本所教師均依課程綱要規劃各科教學目標、主題與進度及實施方式,提供充分之參考書目與教材供學生閱讀,設計明確的評量方式以考核學生之學習成效;並會定期更新教材,依據專業發展趨勢而修訂教學目標與主題。

  (三)教師教學與評量方法多樣化:本所兩組雖培育學生核心能力有各自考量重點,但兩組教師皆能有效應用多元教學方法於課程設計。如講授、編製數位教材、議題探討、邀請專家演講或示範、實務演練、案例或影片討論、學生課堂報告及使用電腦文書軟體進行講述等;對於特殊需求之學生(如有視聽障者),亦連結輔具資源協助學習。

  (四)教學教材多元且國際化:本所的教室多有無線上網的功能,有利於教師連結網路教材資源與多媒體視聽教材(如諮商教學影片、身心障礙者日常生活影像等),提供學生最先進的知識,並提高學習動機。教師亦會連結本校圖書館資源,指導學生使用圖書或期刊電子搜尋系統或文獻彙整系統(如End-note),以建立個人圖書資料庫。

  (五)教學注重專業實習的訓練:本所為應用學門,專業實習乃本所的重要核心課程。自100學年度起,復健諮商組碩士班專業實習課程共有6學分,分別為實習一(3學分)與實習二(3學分),總實習時數至少400小時;諮商心理組博士班實習課程計三門課、9學分,實習總時數為400小時,碩士班非本科系畢業學生另須修習「諮商實務專題研究(實習)」3學分、150小時實習。

  (六)教學多元設計有課外學習活動:本所除正式課程的學習外,教師亦安排如機構參訪、經驗分享座談、演講等各種輔助學習活動,來達成學生核心能力的培養。每學期皆邀請國內外學者來校演講、短期教學或主持工作坊等活動。

  (七)教師自編講義、編製數位媒材做為教學輔助:本所教師皆備有電腦化講義(word, PDF, 或PPT),善用網路資源(如我國與國外之職業資料庫系統、輔具或職務再設計資源網等)。教師教學使用多媒體視聽教材,實務課程含工具操作與實地演練,並佐以錄影方式以利事後討論。

  (八)重視學生諮商實務能力的養成與修業歷程的認知:本所訂有嚴謹的實務課程與實習制度,為提昇各項課程實習、全年實習課程之學習效益,也編有「諮商實習手冊」,將諮商心理組實習課程的相關辦法、各種表格及相關倫理與法規彙整成冊,並以光碟及書面同時呈現的方式發行,供修習實習課程之師生使用。本手冊曾於97學年度獲得本校優良教材成果獎勵。

  (九)應用數位教學平台,學生學習可取用豐富多元的教學教材:本校教學發展中心設有「數位教學平台」,教師可將教材數位化,放置數位教學平台,提供修課同學隨時下載 (數位教學平台網址http://e.nknu.edu.tw/)。此外,學生上課報告講義或資料亦可上傳平台,讓教師先行審閱。

  (十)本所部份課程設有教學助理,有效協助學生學習:本所諮商心理組諮商技術與見習、團體諮商研究等課程皆有申請教學助理或安排由博士班學生擔任團體帶領者,或課後協助學生理解課程內容。部分課程亦配有課程助理,以協助教師進行數位教學平台之管理,協助師生間課程討論及相關議題交流。